Wówczas włoskie posiadłości przeszły pod kuratelę niemiecką, a w samych Włoszech rozpoczęły się walki Wehrmachtu z wojskami wiernymi Pietro Badoglio. Na Bałkanach rządy Niemiec trwały do końcowych miesięcy 1944 roku. Przybliżmy więc sytuację w krajach spod okupacji. Wojna na Bałkanach 1940 r. Klęska aliantów we Francji w 1940r. osłabiła pozycję Wielkiej Brytanii na Bałkanach. Konsekwencją wzrostu wpływów niemieckich i włoskich na Bałkanach było przystąpienie w listopadzie do „paktu trzech” Węgier i Rumunii. Szczegółowy opis przyczyn i przebiegu wojny na Bałkanach, we Włoszech i w Afryce – od zamachu na arcyksięcia Franciszka Ferdynanda po kapitulację Państw Centralnych. Ponad 200 fotografii i rysunków ukazujących żołnierzy, czołowych dowódców i kluczowe bitwy prowadzonych tam kampanii. Ostatnią grupę stanowili Grecy, którzy wyjechali poza granice Tur-cji i osiedlili się we Włoszech, w Rosji nad brzegiem Morza Czarnego, np. w Odessie, a także w Austrii lub na Węgrzech. To z tych środowisk płynęły do Konstantynopola impulsy intelektualne. Wojsko Ludowowyzwoleńcze i Oddziały Partyzanckie Jugosławii ( Narodnooslobodilačka vojska i partizanski odredi Jugoslavije, NOV i POJ) – od listopada 1942 do marca 1945. Członkami armii byli obywatele wszystkich republik jugosłowiańskich. W szczytowym okresie armia liczyła 800 tysięcy żołnierzy [3]. analizy pozwala na przetworzenie materiału badawczego. posługując się nią, dąży się do rozłożenia opisywanych wydarzeń na zbiór pojedynczych, szczególnych cech i elementów zdarzeń. Metoda syntezy pozwala na sformułowanie twierdzeń o charak-terze ogólnym, w tym uogólnienie szczegółowych danych badanego materiału. Uży- haENHc. Za rozpoczęcie okresu napoleońskiego uważa się rok 1799r. Jest to rok przejęcie władzy Napoleona we Francji, a za koniec 1815 r. jest to podpisanie drugiego traktatu paryskiego. Wojny napoleońskie są przyczyną powstania w krajach Europy nowego stylu myślenia. Jest także przyczyną walk o wyzwolenie narodowe w Polsce, Belgii, we Włoszech oraz na Bałkanach. W okresie napoleońskim gruntowym przeistoczeniom uległy nie tylko stosunki międzynarodowe w Europie, ale także społeczne. W krajach uzależnionych od Francji, będących pod jej wpływami, czyli we Włoszech i Niemczech zniesiono przywileje stanowe oraz osobistą zależność chłopa co podważyło panujący tam ustrój artykuł aby odblokować treśćZa rozpoczęcie okresu napoleońskiego uważa się rok 1799r. Jest to rok przejęcie władzy Napoleona we Francji, a za koniec 1815 r. jest to podpisanie drugiego traktatu paryskiego. Wojny napoleońskie są przyczyną powstania w krajach Europy nowego stylu myślenia. Jest także przyczyną walk o wyzwolenie narodowe w Polsce, Belgii, we Włoszech oraz na Bałkanach. W okresie napoleońskim gruntowym przeistoczeniom uległy nie tylko stosunki międzynarodowe w Europie, ale także społeczne. W krajach uzależnionych od Francji, będących pod jej wpływami, czyli we Włoszech i Niemczech zniesiono przywileje stanowe oraz osobistą zależność chłopa co podważyło panujący tam ustrój feudalny. Nowożytne stosunki międzynarodowe kształtowały się w ramach ustroju feudalnego, który kończył się pod naporem nowych idei i sił społecznych. Wielkie ewolucje historyczne wykraczają poza granice państwowe, przyczyniając się do zmian w relacjach pomiędzy narodami. Czego w efekcie kształtuje się nowy układ sił oraz interesów w skali regionalnej i globalnej. Wszystkie przemiany nastąpiły na przełomie XVIII i XIX w. Przytoczę niektóre wydarzenia i procesy mające znaczenie dla międzynarodowych stosunków wojskowych w okresie napoleońskim. Jednym z takich wydarzeń jest rewolucja amerykańska i francuska, zniknięcie Polski z mapy Europy oraz system napoleoński który całkowicie zmienił stosunki w Europie. Ogromne znaczenie w stosunkach międzynarodowych tego okresu miała rewolucja amerykańska, która wprowadziła nowe prawa obywatelskie oraz reguły demokracji, w sferze stosunków zewnętrznych była radykalna. Rewolucja amerykańska wprowadzając republikańską formę rządu naruszyła jeden z fundamentów porządku światowego, który opierał się na dominacji systemu monarchicznego. To właśnie ta rewolucja wniosła do stosunków międzynarodowych potrzebę powiększania się terytorium, stale awansując w globalnych stosunkach międzynarodowych. Duże znaczenie miała także rewolucja francuska 1789- 1794, która obaliła monarchię absolutną i ustrój feudalny. Rewolucja określała dość ogólnikowo nowe idee między narodowe, to rewolucja francuska usiłowała je regulować, a nawet po części wprowadzać w życie. W czasie rewolucji francuskiej sformułowano propozycje norm prawnych, takie zasady stosunków międzynarodowych jak: zasada suwerenności narodu, nieinterwencji, nienaruszalności terytoriów, formalnej równości państw. Konstytucja z 3 września 1791 r głosiła że ,, naród francuski wyrzeka się wszczynania jakichkolwiek wojen w celu dokonywania podbojów i nigdy nie użyje swych sił przeciwko wolności innego narodu”. Pragnę przytoczyć cytat z zapisów projektu Deklaracji prawa międzynarodowego z 1795 r. mający znaczenie dla stosunków międzynarodowych tamtego okresu mówiący że : ,,Wszystkie narody są w stosunkach wzajemnych niezawisłe i suwerenne, bez względu na ich skład liczbowy i rozległość zajmowanego terytorium”. Sposób wymazania Polski z mapy Europy był faktem zupełnie niezwykłym w dziejach kontynentu, mający duży wpływ na rozwój stosunków międzynarodowych, który utworzył więź i sojusz pomiędzy trzema mocarstwami : Rosją, Prusami i Anglią. Wcześniej istotną cechą Europy był przechodzenie całych księstw oraz prowincji pod panowanie nowego władcy, zachowując swoj dotychczasowy kształt terytorium a także wewnętrznych struktur. Lecz z Polską te mocarstwa postąpiły inaczej, wydzielając linie według dowolnych wytycznych na mapie, nie zważając na historyczne lub prawne uzasadnienia takich decyzji. Zwracając uwagę na historyczne rozbiory Polski były one najbardziej wymownym przejawem kryzysu w dziedzinie stosunków międzynarodowych. Można powiedzieć że w okresie rozbiorów monarchowie, otwarcie zrywali zarówno jak i w polityce wewnętrznej jak i zagranicznej otwarcie zrywali ze starym systemem prawnym. Najważniejsze zmiany mające znaczenie w historii stosunków politycznych w Europie, nastąpiły w trwającym dwie dekady okresie napoleońskim, zwanym również epoką napoleońską. Głównym celem systemu napoleońskiego było dążenie do ustanowionej politycznej a także cywilizacyjnej hegemoni Francji w Europie. Francja w czasie epoki napoleońskiej stała się państwem o większym terytorium a także mocarstwem który decydował o losie kontynentu. Imperium napoleońskie w Europie było bardzo rozbudowane, sięgało poprzez Księstwo warszawskie po granice Rosji. Pod hegemonią Francji została zjednoczona prawie cała Europa. Napoleon zakładał koncepcję, że był to początek procesu tworzenia się konfederacji państw europejskich, z centrum politycznym znajdującym się w Paryżu. Prusy, Austria i Rosja byli przeciwni planom Napoleona i aby zrealizować koncepcje należało zmarginalizować te mocarstwa. Ta strategia wobec Prus i Austrii okazała się skuteczna, lecz wobec Anglii i Rosji błędna. Francja obudowana została państwami zwasalizowanymi lub zależnymi, co było kolejnym ważnym elementem strategii napoleońskiej. Napoleon Bonaparte w czasie kiedy był konsulem i sprawował najważniejszą funkcję w państwie, postanowił wprowadzić wiele zmian w swojej armii. Do rokuj 1805 Napoleon nie prowadził żadnych walk, a czas ten wykorzystał do wprowadzenia zmian w armii francuskiej. Usunął on z wojska żołnierzy którzy brali udział w co najmniej czterech kampaniach, podobnie też postąpił wobec oficerów którzy wzbudzali jego nieufność. Znak białego orła stał się godłem i symbolizował Wielką Armię Napoleona. Wielką zaletą w armii była służba w jednym batalionie żołnierzy z doświadczeniem oraz nowych rekrutów, którzy dopiero wstąpili do Wielkiej Armii Napoleona. Wojsko Napoleona było nastawione w ciągłej gotowości do walki, a także było przygotowane na walkę w trudnych i ekstremalnych warunkach. Obowiązywała także hierarchia w wojsku napoleońskim. Najwyższy szczebel zajmował cesarz który był głónym dowódcą i strategiem. W Sztabie Generalny bądź w kwaterze Głównej przebywali pomocnicy a także osoby wykonujące rozkazy Napoleona. Organizacja dowództwa w wojsku napoleońskim nie była zbyt rozbudowana, lecz na polu walki armia ta odnosiła sukcesy dzięki ciągłej improwizacji, brawurze żołnierzy a także geniuszowi Napoleona. Uzbrojenie armii francuskiej nie ulegało zbyt wielkiej zmianie podczas całego okresu świetności Bonapartego. Napoleon swoją taktykę i strategię na polu walki opracował na podstawie francuskich traktatów na temat drugiej połowy XVIII w oraz dzięki najnowszym technikom sztuki wojennej tamtych czasów, także dużą rolę odegrało zdobyte doświadczenie w walkach podczas rewolucji francuskiej. Wówczas Napoleon nauczył się właśnie działania nieprzewidywalne, łamiące zasady i standardy walk przynosiły zwycięstwo. Rewolucja francuska wprowadziły zasadę niekonwencjonalnych walk u Bonapartego. Najważniejszym celem dla Bonapartego było wyeliminowanie jak największej liczby żołnierzy przeciwnej strony. Wojny napoleońskie miały ogromne znaczenie dla stosunków międzynarodowych. Przeobrażenia wynikające z wojen przyczyniły się do powstania podstaw nowożytnych państw w całej niemal Europie. Napoleon za wszelką cenę dążył do złamania się Anglii która nie chciała uznać przewagi Francji w Europie. Burżuazyjne cesarstwo francuskie starało się wprowadzić zmiany w sąsiednich państwach, ograniczając i likwidując przywileje szlacheckie. Niepowodzenia Napoleona w Hiszpanii, prowadziły do podważenia tytułu niezwyciężalności francuskiej. Prusy zwierając układ z Rosją przeciwko Francji do których przyłączyła się także Austria, miały decydującą przewagę nad wojskami Napoleona co doprowadziło do wielkiej ,,bitwy narodów” gdzie armia napoleońska poniosła klęskę. 1. Świat terminów: trójprzymierze / państwa centralne, trójporozumienie / ententa, aneksja – zna daty: zawarcia trójprzymierza (1882), powstania trójporozumienia (1907) – wskazuje na mapie państwa należące do trójprzymierza Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: pacyfizm, kocioł bałkański – zna daty: wojny w wyniku wojen Uczeń: – zna daty: podpisania układu rosyjsko– francuskiego (1892), podpisania porozumienia francusko–brytyjskiego (1904), podpisania porozumienia rosyjsko– brytyjskiego (1907), bitwy pod Cuszimą rosyjsko–tureckiej (1877– 1878), kongresu berlińskiego (1878), aneksji Bośni i Hercegowiny przez Austro–Węgry (1908) – przedstawia wpływ konfliktów kolonialnych na sytuację w Europie – opisuje sytuację na Bałkanach w drugiej Uczeń: – ocenia wpływ konfliktów kolonialnych na sytuację w Europie – ocenia wpływ konfliktów bałkańskich na zaostrzenie sytuacji międzynarodowej w Europie 82 7. Konflikty na Bałkanach i trójporozumienia, – wskazuje cele trójprzymierza i trójporozumienia – wyjaśnia, na czym polegał wyścig zbrojeń bałkańskich zdobyły największe tereny – omawia przyczyny narastania konfliktów między europejskimi mocarstwami – przedstawia przejawy rywalizacji mocarstw na morzach i oceanach – wyjaśnia, jak doszło do wybuchu wojny rosyjsko– –japońskiej powstanie nowych mocarstw w drugiej połowie XIX i na początku XX w. – opisuje okoliczności powstania trójprzymierza i trójporozumienia – omawia przebieg wojny rosyjsko– –japońskiej i jej skutki – przedstawia przyczyny i skutki wojen bałkańskich połowie XIX w. 2. Na frontach I wojny światowej 1. Wybuch I wojny światowej 2. Wojna na morzach 3. Walki na zachodzie Europy 4. Walki na Bałkanach i we Włoszech 5. Wojna pozycyjna 6. Koniec Wielkiej Wojny 7. Kapitulacja Niemiec Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: Wielka Wojna, front – zna daty: I wojny światowej (1914–1918), podpisania kapitulacji przez Niemcy w Compiègne (11 XI 1918) – wymienia cechy charakterystyczne prowadzenia i przebiegu działań wojennych w czasie I wojny światowej Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: ultimatum, wojna błyskawiczna, wojna pozycyjna nieograniczona wojna podwodna, nieograniczonej wojny podwodnej (1917), podpisania traktatu brzeskiego (3 III 1918) – wskazuje na mapie państwa europejskie walczące w Wielkiej Wojnie po stronie ententy i państw centralnych – przedstawia okoliczności Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminu U–Boot – zna daty: wypowiedzenia wojny Serbii przez (VIII 1914), wypowiedzenia wojny Niemcom przez Stany Zjednoczone (IV 1917), kapitulacji Austro– –Węgier (XI 1918) – identyfikuje postacie: Franciszka Ferdynanda Habsburga, Karola I Habsburga, Wilhelma II, Paula von Hindenburga – przedstawia proces Uczeń: – zna daty: przyłączenia się Japonii do ententy (1914), przyłączenia się Turcji do państw centralnych (1914), bitwy o Gallipoli (1915), przyłączenia się Bułgarii do państw centralnych (1915), zatopienia Lusitanii (1915), bitwy nad Sommą (1916), bitwy jutlandzkiej (1916), przyłączenia się Grecji do ententy (1917), buntu marynarzy w Kilonii (XI 1918) – wyjaśnia, jaki wpływ na losy wojny miała sytuacja wewnętrzna w Niemczech i Austro–Węgrzech – opisuje przebieg walk Uczeń: – ocenia skutki ogłoszenia przez Niemcy nieograniczonej wojny podwodnej – omawia przebieg wojny na morzach i oceanach – ocenia skutki zastosowania przez Niemcy gazów bojowych 83 wybuchu Wielkiej Wojny – wyjaśnia, jaki wpływ na przebieg wojny miało wprowadzenie nowych rodzajów broni – wskazuje przyczyny klęski państw centralnych kształtowania się bloku państw centralnych i państw ententy – przedstawia okoliczności kapitulacji państw centralnych na froncie zachodnim – przedstawia przebieg walk na Bałkanach i we Włoszech Tajemnice sprzed wieków – Jakie na froncie 3. Powstanie sił I wojny światowej Uczeń: – wymienia przykłady zastosowania czołgów w czasie I wojny światowej – wyjaśnia okoliczności narodzin broni pancernej Uczeń: – przedstawia okoliczności powstania brytyjskich sił pancernych i określa ich wartość bojową Uczeń: – ocenia użyteczność czołgów w prowadzeniu działań wojennych 3. I wojna 2. Zniszczenia wojenne we Francji Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminu Legiony Polskie – zna datę sformowania Legionów Polskich (1914) – identyfikuje postacie: Józefa Piłsudskiego, Romana Dmowskiego, Ignacego Jana Paderewskiego – przedstawia okoliczności, w jakich powstały terminów: kryzys przysięgowy, Polska Organizacja Wojskowa – zna daty: powstania Kompanii Kadrowej (1914), bitwy pod Gorlicami (1915), kryzysu przysięgowego (VII 1917), powstania Polskiej Organizacji Wojskowej (1914) – wskazuje na mapie rejony walk Legionów Polskich – omawia udział polskich formacji zbrojnych u boku państw centralnych i u boku ententy Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: Legion Puławski, Błękitna Armia – zna daty: bitwy pod Tannenbergiem (VIII 1914), bitwy pod Kostiuchnówką (1916), bitwy pod Rokitną (1915), bitwy pod Kaniowem (1918) – identyfikuje postać Józefa Hallera – wskazuje na mapie podział ziem polskich w 1915 r. – przedstawia genezę i organizacje Legionów Polskich Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminu wojna manewrowa – zna daty: wkroczenia Kompanii Kadrowej do Królestwa Polskiego (6 VIII 1914), powstania Komitetu Narodowego Polskiego w Warszawie (1914), powstania Naczelnego Komitetu Narodowego (1914), powstania Legionu Puławskiego (1914) powstania Komitetu Narodowego Polskiego w Lozannie (1917) – opisuje przebieg działań wojennych na Uczeń: – porównuje taktykę prowadzenia działań na froncie wschodnim i zachodnim – ocenia sposób traktowania ziem polskich przez zaborców w czasie I wojny światowej – ocenia wkład Legionów Polskich w odzyskanie niepodległości przez Polaków 84 – wyjaśnia, jak zaborcy w czasie I wojny światowej traktowali ziemie Królestwa Polskiego – wyjaśnia, jakie znaczenie dla sprawy niepodległości Polski miała działalność Polskiej Organizacji Wojskowej froncie wschodnim – przedstawia okoliczności utworzenia wojska polskiego we po rewolucji Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: rewolucja lutowa, rewolucja październikowa – zna daty: wybuchu rewolucji lutowej (III 1917), wybuchu rewolucji październikowej (XI 1917) – identyfikuje postać Włodzimierza Lenina – wymienia przyczyny i skutki rewolucji lutowej i październikowej Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: bolszewicy, Rada Komisarzy Ludowych, Armia Czerwona, łagry – zna daty: wojny domowej w Rosji (1919– 1922), powstania ZSRS (XII 1922) – identyfikuje postać Mikołaja II – wskazuje na mapie miejsce wybuchu rewolucji lutowej oraz ośrodki, które zapoczątkowały rewolucje październikową – przedstawia okoliczności wybuchu rewolucji październikowej i omawia jej przebieg – charakteryzuje sytuację w Rosji po rewolucji październikowej Uczeń: – wyjaśnia znaczenie terminów: dwuwładza, Rząd Tymczasowy, biała gwardia, Czeka, dyktatura proletariatu, tezy kwietniowe – zna daty obalenia caratu przez Rząd Tymczasowy (15 III 1917), ogłoszenia tez kwietniowych przez Lenina (IV 1917) zamordowania rodziny carskiej (VII 1918) – identyfikuje postacie: Feliksa Dzierżyńskiego, Lwa Trockiego – omawia sytuację wewnętrzną w Rosji w czasie I wojny światowej – określa przyczyny, terminów: eserowcy, mienszewicy, kadeci – zna daty: powstania Rady Komisarzy Ludowych (XI 1917), ogłoszenia konstytucji (VII 1918) – identyfikuje postacie: Aleksandra Kiereńskiego, Grigorija Rasputina – wymienia rosyjskie stronnictwa polityczne i przedstawia ich założenia programowe – omawia przebieg rewolucji lutowej – omawia losy rodziny carskiej Uczeń: – charakteryzuje okres dwuwładzy w Rosji – ocenia skutki przewrotu bolszewickiego dla Rosji i Europy 5. Sprawa polska 85 I wojny światowej a sprawa polska 2. Akt 5 listopada (manifest dwóch cesarzy) – zna daty: wydania manifestu dwóch cesarzy (5 XI 1916), podpisania traktatu wersalskiego (28 VI 1919) – identyfikuje postacie: Ignacego Jana Paderewskiego, Romana Dmowskiego – wymienia postanowienia Aktu 5 listopada – wymienia postanowienia konferencji wersalskiej w sprawie polskiej terminu Rada Regencyjna – zna datę programu pokojowego prezydenta Wilsona (8 I 1918) – identyfikuje postacie: Thomasa Woodrowa Wilsona, Władysława Grabskiego – przedstawia stosunek państw centralnych do sprawy polskiej – omawia sprawę polską w polityce państw ententy odezwy cara Mikołaja II (1916), powstania Rady Regencyjnej (1917), odezw Rządu Tymczasowego i bolszewików (1917) – identyfikuje postacie: Aleksandra Kakowskiego, Zdzisława Lubomirskiego, Józefa Ostrowskiego, Georgesa Clemenceau, Davida Lloyda George’a – omawia udział delegacji polskiej na konferencji wersalskiej odezwy Mikołaja Romanowa do Polaków (VIII 1914) – identyfikuje postacie Mikołaja Mikołajewicza, Karla Kuka, Hansa von Beselera – przedstawia zależności między sytuacją militarną państw centralnych i ententy podczas I wojny światowej a ich stosunkiem do sprawy polskiej dla Polaków miał Akt 5 listopada i program pokojowy prezydenta Wilsona POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI I SPRAWDZIAN Z ROZDZIAŁU V Udanych wakacji! 22 czerwca 2020. Temat: Rządy parlamentarne. NaCoBeZu: - pierwsze wybory parlamentarne, - uchwalenie konstytucji marcowej, - rządy parlamentarne i ich dorobek. 1. 26 stycznia1919 roku wybory do sejmu ustawodawczego. Józef Piłsudski objął funkcję Naczelnika Państwa. 2. 17 marca 1921 roku uchwalenie konstytucji marcowej. Według jej zapisów władzę ustawodawczą sprawował sejm,wykonawczą - rząd oraz prezydent, a sądowniczą - niezawisłe sądy. 3. 9 grudnia 1922 roku wybór Gabriela Narutowicza na pierwszego prezydenta II Rzeczypospolitej, który zginął po kilku dniach w wyniku zamachu. Kolejnym prezydentem został Stanisław Wojciechowski. 4. 12 maja 1926 roku początek zamachu majowego, czyli przewrotu zbrojnego zorganizowanego przez Piłsudskiego. 5. W Wyniku zamachu majowego dotychczasowe władze państwowe podały się do urząd prezydenta wybrano Ignacego Mościckiego, ale Piłsudski aż do śmierci w 1935 roku miał wpływ na najważniejsze kwestie polityczne. 6. W 1935 roku uchwalono konstytucję kwietniową, zmniejszającą uprawnienia parlamentu i poszerzającą zakres władzy prezydenta. Polecenie: Opisz w kilku zdaniach postać historyczną: Prezydenta Gabriela Narutowicza. Powodzenia! 19 czerwca 2020r. Temat: Kształtowanie się granicy zachodniej i południowej. Cel lekcji: walka o zachodnią i południową granicę Polski NaCoBeZu: - powstanie wielkopolskie, - zaślubiny z morzem, - Wolne Miasto Gdańsk, - trzy powstania śląskie, - konflikt polsko-czechosłowacki. 1. 26 grudnia 1918 roku do Poznania przybył Ignacy Jan Paderewski. Wydarzenie to przyczyniło się do wybuchu powstania 27 grudnia 1918 roku skierowanego przeciwko Niemcom. Polacy opanowali większość Wielkopolski. 2. Na Warmii, Mazurach i Powiślu w 1920 roku przeprowadzono plebiscyty. Niewiele ponad 3,3% ludności opowiedziało się za Polską, dlatego przyłączono do niej tylko kilka miejscowości z obszaru objętego plebiscytem. 3. Zaślubiny Polski z morzem odbyły się 10 lutego 1920 roku w Pucku. Dokonał tego Józef Haller, wrzucając do morza srebrny pierścień z orłem. Rzeczypospolitej przyznano wąski, liczący zaledwie 140 km dostęp do morza. Gdańsk uzyskał status wolnego miasta. 4. Napięte relacje polsko-niemieckie na Górnym Śląsku spowodowały wybuch trzech powstań. Pierwsze już w sierpniu 1919 roku, drugie 19 sierpnia 1920 roku i trzecie z 2 na 3 maja 1921 roku. Polska otrzymała 29% spornego obszaru. 5. Spór o Śląsk Cieszyński toczony pomiędzy Polską a Czechosłowacją od 1919 roku rozstrzygnęła rok później Rada Ambasadorów. Podzieliła region w sposób niekorzystny dla Polski. Polecenie: Odszukaj wróżnych źródłach informacje na temat tego, kiedy w historii Gdańsk był wolnym miastem. Opisz też flagę państwową Wolnego Miasta Gdańska. Powodzenia! Niedługo wakacje!!! 15 czerwca 2020r. Temat: Walka o granicę wschodnią. Cel lekcji: przyczyny i przebieg konfliktów o granice z Ukraińcami i Litwinami NaCoBeZu: - 1 listopada 1918 roku wybuch konfliktu polsko-ukraińskiego, - 13 sierpnia 1920 roku początek Bitwy Warszawskiej, - 18 marca 1921 roku podpisanie traktatu ryskiego. 1. W odrodzonej Rzeczypospolitej istniały dwie koncepcje dotyczące kształtu granic państwa: inkorporacyjna Romana Dmowskiego i federacyjna Józefa Piłsudskiego. 2. W Galicji wybuchł konflikt z Ukraińcami,którzy ogłosili utworzenie swojego państwa. Polakom po zaciętych walkach udało się do połowy 1919 roku wyprzeć wojska ukraińskie zarzekęZbrucz. 3. W 1920 roku wojska bolszewickie przeprowadziły ofensywę i dotarły na przedpola Warszawy. Zwycięskie dla Polaków bitwy warszawska i nadniemeńska zadecydowały oklęsce Armii Czerwonej. Traktat pokojowy podpisano w Rydze 18 marca 1921 roku. 4. W październiku 1920 roku generał Lucjan Żeligowski upozorował ,,bunt" dowodzonych przez siebie oddziałów i zajął Wileńszczyznę,która w 1922 roku została włączona do II Rzeczypospolitej. Polecenia: 1) Opisz, kim byli Orlęta w różnych źródłach informacje na temat bitwy pod Zadwórzem w 1920 roku i zapisz kilka zdań.(podręcznik strona 223). 2) Praca z mapą strona 224. Zadanie 2. zapisać odpowiedzi w zeszycie. 3) Praca z tekstem źródłowym strona 222. Odpowiedzi do dwóch zadań zapisać w zeszycie. Powodzenia! 8 czerwca 2020r. Temat: Odrodzenie Rzeczypospolitej. Cel lekcji: okoliczności odrodzenia niepodległej Polski NaCoBeZu: - utworzenie Rady Regencyjnej 1917 rok, - powstanie rządu Ignacego Daszyńskiego 7 listopada 1918 roku, - 11 listopada 1918 roku odzyskanie przez Polskę niepodległości. 1. Po zakończeniu I wojny światowej wzrosły szanse na odzyskanie niepodległości przez Polskę. 2. Jesienią 1918 roku najważniejszym ośrodkiem polskiej władzy była powołana przez państwa centralne warszawska Rada Regencyjna. Zaczęły powstawać inne polskie ośrodki władzy państwowej: w Cieszynie - Rada Narodowa Księstwa Cieszyńskiego, w Krakowie - Polska Komisja Likwidacyjna Galicji i Śląska Cieszyńskiego (na czele Wincenty Witos), a w Lublinie - Tymczasowy Rząd Ludowy republiki Polskiej z Ignacym Daszyńskim na czele. 3. 11 listopada 1918 roku Józef Piłsudski przejął od Rady Regencyjnej władzę wojskową, a 14 listopada - władzę cywilną. Powołał nowy rząd z Jędrzejem Moraczewskim na czele i objął funkcję Tymczasowego Naczelnika Państwa. Pierwszym państwem,które uznało polską niepodległość, stały się Niemcy. 4. W styczniu 1919 roku utworzono uznawany przez aliantów nowy rząd polski z premierem Ignacym Janem Paderewskim. Polecenie: Odczytaj temat s. 218-221. W zeszycie ćwiczeń wykonaj s. 98-99. 5 czerwca 2020r. Temat: Świat na drodze ku II wojnie światowej. NaCoBeZu: - powstanie osi Berlin - Rzym - Tokio, - układ monachijski 30 IX 1938r., - zakończenie wojny domowej w Hiszpanii. 1. Adolf Hitler po przejęciu władzy rozpoczął przygotowania do wojny. Zawarł sojusz z Włochami i Japonią, skierowany przeciwko ZSRS. 2. W 1936 roku wybuchła wojna domowa w Hiszpanii. Lewicowy front ludowy uzyskał poparcie ZSRS, a stojącego na czele zbuntowanych wojsk generała Francisca Franco wpierali Niemcy i Włosi. Konflikt zakończył się zwycięstwem sił prawicowych, które w marcu 1939 roku zajęły Madryt. 3. W marcu 1938 roku nastąpił Anschluss. Wojska niemieckie wkroczyły do Austrii i przyłączyły ją do III Rzeszy. We wrześniu 1938 roku na konferencji w Monachium premierzy Francji i Wielkiej Brytanii oraz Hitler i Mussolini zdecydowali o włączeniu części Czechosłowacji do Niemiec. 4. Po 1918 roku Japonia cały czas rozbudowywała swoją lat 30. XX wieku prowadziła ekspansję na Dalekim Wschodzie, a celem jej ataku stały się Chiny. Polecenie: 1) Praca z tekstem źródłowym s. 212. Zapisz odpowiedzi w zeszycie na dwa postawione pytania. 2) W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania Powodzenia! 29 maja 2020r. Temat: Narodziny faszyzmu. Cel lekcji: rządy faszystów we Włoszech i w Niemczech NaCoBeZu: - Benito Mussolini przywódcą ruchu faszystowskiego we Włoszech, - Adolf Hitler przywódca nazistów III Rzeszy. 1. Faszyzm - zespół poglądów politycznych, które łączą w sobie elementy nacjonalizmu,militaryzmu, antykomunizmu. Przeciwny liberalizmowi i demokracji parlamentarnej. 2. Pierwszym państwem europejskim, w którym wpływy zdobyli skrajni nacjonaliści, były Włochy. Na czele faszystów stanął Benito Mussolini. Faszyści nazywani od koloru umundurowania ,,czarnymi koszulami" , za pomocą terroru zwalczali inne formacje polityczne. Benito Mussolini w 1922 roku objął urząd premiera w tzw. ,,marszu na Rzym" i przyjął tytuł wodza - duce (czyt.: ducze). W 1945 roku został schwytany przez włoskich partyzantów i rozstrzelany. 3. Głównym ideologiem nazizmu (wroga należy bezwzględnie zwalczać) był w Niemczech Adolf Hitler. W 1933 roku został kanclerzem Niemiec i zaczął stosować represje wobec przeciwników politycznych. Zakładano obozy koncentracyjne, do których trafiali opozycyjni politycy, związkowcy i duchowni. Naziści (Niemcy) twierdzili, że są rasą panów - nadludzi, a Żydzi i Romowie to podludzie. Naziści państwo niemieckie zaczęli określać III Rzeszą. Zbrojna organizacja nazistów nazywała się - SS (czt.:es-es). 4. Naziści chcieli kontrolować wszystkie dziedziny życia mieszkańców Niemiec. W tym celu tworzyli organizacje: a) Hitlerjugend - należały dzieci i młodzież od 10. roku życia, kładziono nacisk na sprawność fizyczną i rozwijanie kultu Hitlera, b) Gestapo - tajna policja, oraz formacja SS - policja partyjna, zwalczali przeciwników, c) Służba Pracy Rzeszy - przygotowywała do służby wojskowej, do obowiązkowej pracy na rzecz państwa, d) Narodowosocjalistyczna Liga Kobiet - nakłaniała Niemki do rodzenia jak najwięcej liczby dzieci. 5. Nazistowskie prześladowania dotknęły Żydów. W listopadzie 1938 roku podczas ,,nocy kryształowej" ( potłuczone szyby) doszło do brutalnych prześladowań ludności żydowskiej. Polecenie: Odczytaj temat s. 192-197. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania s. 86-87. Powodzenia! 25 maja 2020r. Temat: Świat po I wojnie światowej. Cel lekcji: zasady ,na których miał się opierać nowy ład polityczny na świecie NaCoBeZu: - ład wersalski i jego konsekwencje, - powstanie Ligi Narodów, - znaczenie wielkiego kryzysu gospodarczego. 1. Po zakończeniu I wojny światowej zwycięskie mocarstwa zwołały konferencję w Paryżu,której celem miało być ustalenie powojennego ładu. Najważniejsze decyzje podejmowali przywódcy Stanów Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii, Francji i Włoch (Wielka Czwórka). 2. 28 czerwca 1919 roku podpisano traktat w Wersalu z Niemcami. Polska odzyskała Pomorze Gdańskie i Wielkopolskę. Gdańsk przekształcono w Wolne Miasto Gdańsk i podlegał organizacji -Lidze Narodów. 3. Podpisano traktaty z Austrią i Wegrami,które powstały po rozpadzie Austro-Węgier. 4. Z Turcją podpisano traktat pokojowy pod Paryżem w sierpniu w 1920r. Wprowadzono tam republikę. Pierwszy prezydent przyjął nazwisko Ataturk - ,,ojciec wszystkich Turków". 5. Wraz z traktatem wersalskim Polska i część państw Europy Środkowej musiały podpisać tzw. mały traktat wersalski, w którym zobowiązały się do przestrzegania praw mniejszości narodowych i wyznaniowych na swoim terytorium. 6. W 1925 roku odbyła się międzynarodowa konferencja w Locarno. Polska podpisała jedynie dwustronne umowy z Francją o pomocy w wypadku agresji ze strony Niemiec. 7. Na mocy traktatu wersalskiego w 1920 roku powstała Liga Narodów -międzynarodowa organizacja,której celem było zapobieganie wybuchowi kolejnych przystąpiły do niej Stany Zjednoczone. Ostatecznie Liga Narodów została rozwiązana w 1946 roku. 8. Po I wojnie światowej prężnie rozwijały się Stany Zjednoczone. Amerykanie inwestowali zyski na giełdzie. 24 października 1929 roku na nowojorskiej giełdzie doszło do gwałtownego obniżenia cen notowanych tam akcji. Dzień ten nazwano czarnym czwartkiem - był on początkiem wielkiego kryzysu gospodarczego. państw europejskich były powiązane ze Stanami Zjednoczonymi i dlatego wielki kryzys wystąpił także i u nich. Sytuacja w gospodarce zaczęła się zmieniać od 1933 roku, kiedy prezydentam w Stanach został Franklin Delano Roosevelt. Wprowadził program reform ekonomiczno-społecznych,który okreslano nazwą New Deal (Nowy Ład). Polecenie: Odczytaj temat strony 188-191. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania: strony 84-85. 22 maja 2020r. Temat: Podsumowanie rozdziału V. I wojna światowa. Cel lekcji: utrwalenie materiału. NaCoBeZu: - przyczyny i skutki I wojny światowej 1. Przyczyny: a) wyścig zbrojeń, b) powstanie dwóch sojuszy (trójprzymierza i trójporozumienia), c) narastanie konfliktów pomiędzy mocarstwami, d) ścieranie się wpływów mocarstw na Bałkanach, e) dążenie do odgrywania większej roli przez Niemcy, Włochy, Japonię, USA. 2. Skutki: a) śmierć i trwałe kalectwo milionów osób, b) zniszczenia gospodarcze, c) upadek monarchii w Niemczech, Rosji, Austrii, d) rozpad Austro-Węgier, e) powstanie nowych państw w Europie, f) wzrost pozycji kobiet w społeczeństwie, g) nowe rodzaje broni i techniki walki. Polecenie: W zeszycie ćwiczeń na ocenę rozwiąż zadania dotyczące podsumowania rozdziału V na stronach 82-83 i prześlij do sprawdzenia do 25 maja. Powodzenia! 18 maja 2020r. Temat: Sprawa polska w czasie I wojny światowej. Cel lekcji: poznanie manifestu dwóch cesarzy: Akt 5 listopada 1916 roku NaCoBeZu: - skutki Aktu 5 listopada, - rezultaty orędzia prezydenta USA. 1. Akt 5 listopada - 5 listopada ogłoszony został manifest cesarzy Niemiec i Austro-Węgier proklamujący (podać coś do wiadomości publicznej) powstanie Królestwa Polskiego, 6 grudnia powołano Tymczasową RadęStanu. 2. 12 wrzesnia 1917 roku Niemcy i Austro-Węgry utworzyły Radę regencyjną, mającą tymczasowo pełnić funkcje państwowe. 7 grudnia Rada powołała pierwszy rząd cywilny, z Janem Kucharzewskim na czele. 3. Przełomowe znaczenie dla sprawy polskiej miało orędzie prezydenta Stanów Zjednoczonych Thomasa Woodrowa Wilsona wygłoszone w Kongresie Stanów Zjednoczonych 8 stycznia 1918 roku. W 14 punktach programu pokojowego Wilson przedstawił zasdy, na których powienien opierać się powojenny porządek. Punkt 13. dotyczył utworzenia państwa polskiego ze swobodnym dostępem do morza. Wilsona poparły Francja i Wielka Brytania. 4. Na mocy traktatu wersalskiego Polska otrzymała Wielkopolskę i Pomorze Gdańskie, a o przynależności Górnego Śląska, Warmii, Mazur i Powiśla miały zadecydować plebiscyty. Polecenia: a) W zeszycie ćwiczeń wykonać zadania strony 80-81. b) Odczytać temat strony 180-183. Odczytaj też tekst źródłowy z podręcznika strona 182. Odpowiedz w zeszycie na 2 postawione pytania . Powodzenia! 15 maja 2020r. Temat: Rewolucje w Rosji. Cel lekcji: rewolucja lutowa i październikowa NaCoBeZu: - przyczyny rewolucji w Rosji, - obalenie caratu, - wojna domowa, - powstanie ZSRS. 1. Trudna sytuacja gospodarcza i społeczna Rosji doprowadziła do wybuchu rewolucji lutowej w 1917 roku. Obalono rządy cara Mikołaja II (15 marca 1917r.), a władzę przejął Rząd Tymczasowy. 2. Rada Delegatów Robotniczych i Żołnierskich stała się drugim po Rządzie Tymczasowym ośrodkiem władzy i cieszyła się dużym poparciem społecznym. Kontrolę nad Radą starali się zdobyć bolszewicy ( ich przywodcą był Włodzimierz Lenin ). Partia bolszewicka wzywała lud pracujący i żołnierzy , by rozpoczęli wojnę domową. 3. Bolszewicy przejęli władzę w Rosji w wyniku zamachu stanu- tak zwanej rewolucji październikowej, do której doszło w 1917 roku. W styczniu 1918 roku rozpędzili Zgromadzenie Konstytucyjne i zlikwidowali wszystkie inne partie. 4. Różne siły polityczne w Rosji występowały przeciwko bolszewikom, którzy jednak wygrali wojnę domową i umocnili swoją władzę w państwie. W 1922 roku proklamowano powstanie Związku Socjalistycznych Republik Sowieckich (ZSRS). Polecenia: 1) Odczytaj temat strony 175-179. 2) W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania strony 78-79. Powodzenia! 11 maja 2020r. Temat: I wojna światowa na ziemiach polskich. Cel lekcji: zaangazowanie jednostek polskich po stronie ententy NaCoBeZu: - wkład Legionów Polskich w odzyskanie niepodległości - Józef Piłsudski w więzieniu w Magdeburgu 1. Polskie organizacje strzeleckie stały się podstawą utworzonych w 1914 roku u boku armii austriackiej I Kompanii Kadrowej , a następnie Legionów Polskich. Organizacje te powstały z inicjatywy Józefa Piłsudskiego. Walczyły one po stronie państw centralnych do 1917 roku, gdy doszło do kryzysu przysięgowego. 2. Dla Piłsudskiego Legiony były kadrą przyszłej armii polskiej. Początkowo poszczególne brygady walczyły na froncie udział w walkach przeciwko Rosjanom Opatowcem, Łowczówkiem, Rokitną. W 1916 roku po raz pierwszy wszystkie oddziały legionowe zostały skoncentrowane na Wołyniu, gdzie dzielnie walczyły pod Kostiuchnówką. 3. W 1917 roku Piłsudski zmienił swoje koncepcje polityczne . Uznał, że walka przeciwko entencie przestała służyć polskim interesom. Sprzeciwiał się dążeniom niemieckimzmierzającym do podporządkowania Legionów Polskich gubernatorowi niemieckiemu. Państwa centralne zażądały od legionistów złożenia przysięgi wierności. Polacy odmówili jej składania. Wydarzenie to nazwano kryzysem przysięgowym. Piłsudski został oskarżony o bunt i osadzony w więzieniu w Magdeburgu. 4. Polskie formacje wojskowe organizowano również u boku 1914 roku powstał legion Puławski, a w 1917 roku sformowano Korpusy Polskie. 5. W 1917 roku w Szwajcarii założył Roman Dmowski Komitet Narodowy Polski (KNP),który został uznany za reprezentację narodu polskiego. Dzięki staraniom KNP we Francji powstała armia polska, zwana od kolorów mundurów Błękitną Armią. Jej dowódcą został generał Józef Haller. 6. Sprawę polską w Stanach Zjednoczonych i Kanadzie propagował przedstawiciel KNP, znany pianista Ignacy Jan Paderewski. Polecenie: 1) W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania 76-77. 2) Opisz w zeszycie Polską Organizację z różnych źródeł . Prześlij zdjęcie. Praca na ocenę. 8 maja 2020r. Temat: Na frontach I wojny światowej. Cel lekcji: przyczyny wybuchu I wojny światowej NaCoBeZu: - zamach w Sarajewie 28 czerwca 1914 roku, - walki na zachodzie Europy, - wojna na morzach, -walki na Bałkanach i we Włoszech. 1. Bezpośrednią przyczyną wybuchu I wojny światowej był zamach w Sarajewie, w którym zginął austriacki następca tronu arcyksiążę Franciszek Ferdynand zbrojny rozpoczął się od ataku Austro-Węgier na Serbię. 2. Działania wojenne toczyły się w Europie oraz w froncie zachodnim zmagania przybrały charakter wojny pozycyjnej, czyli strony walczące zajęły silnie umocnione pozycje (okopy, zasieki). W czasie walk zaczęto wykorzystywać gazy bojowe, czołgi, samoloty oraz broń maszynową. W działaniach wojennych wzięły udział 33 państwa,dlatego nazwano I wojnę Wielką Wojną. 3. Do jednej z największych i najkrwawszych bitew I wojny światowej doszło w 1916 roku pod Verdun ( we Francji, w której udział brali Niemcy i Francja. Walki przeszły do historii jako ,,piekło Verdun" lub ,,młyn verdeński". 4. W 1917 roku w wyniku prowadzonej przez Niemcy nieograniczonej wojny podwodnej do konfliktu przystąpiły Stany Zjednoczone. 5. 3 marca 1918 roku walki na wschodzie zakończył pokój brzeski pomiędzy państwami centralnymi a bolszewikami. Na froncie zachodnim 11 listopada 1918 roku Niemcy podpisały rozejm z ententą. Polecenie: Odczytaj informacje zamieszczone w podręczniku na stronach161-167. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania strony 72-73. 4 maja 2020r. UWAGA! Proszę przysłać odpowiedzi do pytań z lekcji 27 kwietnia ( zdjęcie )!Na ocenę! Niżej - obejrzeć filmiki. Temat: I wojna światowa. Świat na drodze ku wojnie. Cel lekcji: przyczyny konfliktów między państwami europejskimi NaCoBeZu: - nowe mocarstwa, - wyścig zbrojeń, - wojna rosyjsko-japońska. 1. Na przełomie XIX i XX wieku duże znaczenie na arenie międzynarodowej zyskały Niemcy, Stany Zjednoczone i Japonia. 2. Państwa te zaczęły rywalizować o wpływy na Bałkanach , a także o kolonie. 3. Na przełomie XIX i XX wieku w Europie powstały dwa bloki polityczno-militarne: a) Trójprzymierze (państwa centralne): Niemcy, Austro-Węgry, Włochy b) Trójporozumienie ( Ententa): Wielka Brytania, Francja, Rosja 4. Wyścig zbrojeń: a) przyczyny: konflikt między mocarstwami, powstanie trójprzymierza i trójporozumienia b) skutki: powstanie nowych rodzajów broni, wybuch konfliktów i wojen 5. Celem Rosji i Japonii stała się Korea ze względu na surowce naturalne. Car Rosji wypowiedział Japonii wojnę. Japonię wsparła Wielka Brytania. Ostatecznie Rosja przegrała i musiała uznać japońskie wpływy w Korei. 6. Bałkany nazwano kotłem bałkańskim, ponieważ było to miejsce wielu napięć na tle narodowym i religijnym. Miały tam miejsce dwie wojny bałkańskie. I wojna bałkańska – Serbia, Czarnogóra, Bułgaria, Grecja i Rosja przeciwko Turcji. W wyniku przegranej Turcji powstało nowe państwo: Albania. W II wojnie bałkańskiej wzięły udział państwa: Bułgaria przeciwko Serbii, Grecji, Rumunii, Czarnogórze i Turcji. Bułgaria przegrała i utraciła większość ziem zdobytych w I wojnie bałkańskiej. Polecenie: W zeszycie ćwiczeń proszę rozwiązać zadania: Strony 70-71. 3 maja 2020r. Temat: Konstytucja 3 maja. Proszę o obejrzenie filmików, które znajdują się w załączonych linkach. Pierwszy filmik: Drugi filmik: Linki należy skopiować i wkleić do górnej części przeglądarki. 27 kwietnia 2020r. Temat: Podsumowanie rozdziału IV. Cel lekcji: utrwalenie wiadomości działu Ziemie polskie po Wiośnie Ludów NaCoBeZu: - powstanie styczniowe i represje po powstaniu - zabór pruski i austriacki, - rozwój gospodarczy i polityczny ziem polskich Zapisz pełnymi zdaniami odpowiedzi w zeszycie przedmiotowym. Analizujesz materiał od strony 112 do 153. W którym roku wybuchło powstanie styczniowe? Podaj dokładną datę. Jak nazywano niepodległościowe ugrupowania w Królestwie Polskim w dobie powstania styczniowego? ( wskazówka: Jarosław Dąbrowski a Andrzej Zamoyski). Co to była branka? Kto był ostatnim dyktatorem powstania styczniowego? Romuald Po powstaniu styczniowym Rosjanie zmienili nazwę Królestwa Polskiego. Na jaką? Kto był głównym pomysłodawcą polityki bezwzględnej rusyfikacji w królestwie Polskim? (wskazówka: rosyjski kurator warszawski). Polaków zsyłano w głąb Rosji. Dokąd i na co ich skazywano? Co to jest kibitka? Jakim mianem inaczej zwano tajne nauczanie? Co oznacza słowo z niemieckiego ,,kulturkampf”? Inaczej zniemczenie? Akcja wysiedlania Polaków przebywających nielegalnie w państwie niemieckim to … Jak nazywano organizację nacjonalistyczną skupiającą niemieckich urzędników, przedsiębiorców, nauczycieli? Do najgłośniejszego protestu przeciwko germanizacji doszło we Wrześni w 1901 roku. Jaka pieśń patriotyczna i czyjego autorstwa nawiązuje do tych wydarzeń? Kto namalował obraz pt. ,,Stańczyk”? Kto był właścicielem zakładów produkujących maszyny rolnicze w Poznaniu? Co oznacza skrót ZWZ?(wskazówka: powstanie w 1908 roku) . Wymień trzy przydomki Józefa Piłsudskiego. Inna nazwa zaboru austriackiego… Powodzenia! 24 kwietnia 2020r. Temat: Kultura polska na przełomie XIX i XX wieku. Cel lekcji: wyjaśniam znaczenie pracy organicznej i pracy u podstaw dla społeczeństwa polskiego NaCoBeZu: - rozwój polskiej kultury - dokonania polskiego pozytywizmu 1. W XIX wieku ukształtowała się polska kultura narodowa. Walka z germanizacją i rusyfikacją wzmocniła tożsamość narodową Polaków. 2. W zaborze austriackim działał Uniwersytet Jagielloński w Krakowie,Akademia Umiejętności w Krakowie, Uniwersytet Jana Kazimierza we Lwowie. Warszawie głoszono potrzebę pracy organicznej i pracy u podstaw. Zadaniem było rozbudzenie świadomości narodowej oraz rozwój edukacji wśród ludu. Ważną rolę odgrywała literatura pozytywistyczna Elizy Orzeszkowej, Bolesława Prusa, Marii Konopnickiej, Henryka Sienkiewicza. czynnikiem umacniającym świadomość i tożsamość narodową Polaków stała się historia. Wydawano ,,Kwartalnik Historyczny", pisano powieści historyczne ,,ku pokrzepieniu serc" (Henryk Sienkiewicz),dramaty (Stanisław Wyspiański), rozwijało się malarstwo historyczne (Jan Matejko). 5. Na ziemiach polskich zaczęła rozwijać się kultura masowa: kinematografia, sport wyczynowy, skauting. Polecenie: Odczytaj informacje w podręczniku strony 148-152. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadania: 66- 67. Powodzenia! 20kwietnia 2020r. Zapisać w zeszycie Temat: Organizacje niepodległościowe na początku XX wieku. Cel lekcji: poznanie przebiegu rewolucji lat 1905-1907 NaCoBeZu: - krwawa niedziela - powstanie Związku Walki Czynnej - utworzenie Polskiego Skarbu Wojskowego 1. Wystąpienia ludności Rosji przeciwko władzom spowodowały, że w latach 1905-1907 także w Królestwie Polskim doszło do protestów robotniczych, które zostały krwawo stłumione. 2. W niedzielę 22 stycznia 1905 roku w Petersburgu przed siedzibą cara odbyła się pokojowa demonstracja, jednak została zaatakowana przez wojsko. Zginęło około tysiąca demonstrantów. Wydarzenie to nazwano krwawą niedzielą. 3. W królestwie Polskim doszło do masowych wystąpień przeciwko władzy carskiej, szczególnie w Warszawie, Łodzi, Białymstoku. Polskie zakłady przemysłowe przystąpiły do ogłoszonego w Rosji strajku powszechnego. Domagano się polonizacji szkół. 4. Rewolucja spowodowała wzrost aktywności polskich partii politycznych. Działacze PPS Polskiej Partii Socjalistycznej) z Józefem Piłsudskim na czele reprezentowali orientację proaustriacką, a zwolennicy endecji (Narodowej Demokracji) pod dowództwem Romana Dmowskiego – prorosyjską. 5. Władze carskie zostały zmuszone do przeprowadzenia zmian: tworzono legalne stowarzyszenia, powstawały polskie organizacje kulturalne, wprowadzono polskich posłów do parlamentu Rosji, zakładano polskie szkoły prywatne ( w szkołach publicznych nadal obowiązywał język rosyjski), czytelnie, biblioteki, wprowadzono tolerancję religijną. 6. W 1908 roku z inicjatywy Józefa Piłsudskiego we Lwowie powstała tajna organizacja: Związek Walki Czynnej – chciano przygotować powstanie w zaborze rosyjskim. Działalność Związku Walki Czynnej objęła Królestwo Polskie i zabór pruski. Utworzono kilka tajnych szkół oficerskich i podoficerskich. 7. Powstał Polski Skarb Wojskowy, finansujący działalność organizacji niepodległościowych. Pieniądze wpłacała ludność polska zamieszkująca trzy zabory oraz wpłacali Polacy przebywający na emigracji. * Proszę przeczytać temat z podręcznika strony 141-145; odczytać tez informacje o Józefie Piłsudskim strona 143 i Romanie Dmowskim strona 140. * W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie 2. i 3. strony 62-63. Powodzenia! 17 kwietnia 2020r. Proszę zapisać! Temat: Nowe ruchy polityczne na ziemiach polskich. Cel lekcji: poznanie okoliczności narodzin nowych ruchów politycznych na ziemiach polskich NaCoBeZu: - rozwój polskiego ruchu socjalistycznego - powstanie ruchu narodowego oraz ludowego 1. Rozwój przemysłu w Krolestwie Polskim i zmiany w rolnictwie po 1864 roku spowodowały wzrost liczby robotników zatrudnionych w fabrykach. 2. Warunki życia robotników (proletariatu) były bardzo trudne. Dzień roboczy trwał kilkanaście godzin, a wynagrodzenie za ciężką pracę z trudem wystarczało na skromne utrzymanie. 3. Robotnicy walczyli o poprawe swojego losu, organizując strajki. Zazwyczaj kończyły się one interwencją policji i wojska, aresztowaniem i zwalnianiem z pracy. Robotnicy zaczęli tworzyć organizacje. Organizacje: a) Wielki Proletariat - 1882 r. - przywódcą Ludwik Waryński - wezwanie robotników do obalenia ustroju kapitalistycznego; b) Socjaldemokracja Krolestwa Polskiego i Litwy (SDKPiL) - 1899/1900 - przywódcy: Róża Luksemburg, Julian Marchlewski, Feliks Dzierżyński - podkreślanie związków z rosyjskim ruchem rewolucyjnym; współpraca wszystkich narodów (internacjonalizm); c) Polska Partia Socjalistyczna (PPS) - 1892r. - przywódcy: Bolesław Limanowski, Józef Piłsudski, Stanisław Wojciechowski- główny cel: walka o odzyskanie niepodległości i przeprowadzenie reform w niepodległej Polsce; d) Liga Narodowa - przywódcą Roman Dmowski - odzyskanie niepodległości w granicach przedrozbiorowych; e) Stronnictwo Narodowo Demokratyczne, zwane endecją (ND - Narodowa Demokracja) - współzałożyciel Roman Dmowski - najwyższą wartością naród, cel: odzyskanie niepodległości; f) PSL-Piast - przywódcą Wincenty Witos - odwoływali sie do agraryzmu (podstawa gospodarki jest rolnictwo),wartości chrześcijańskich, tradycji; g) Polska Partia Socjaldemokratyczna Galicji i Śląska (PPSD) - 1897r. - przywódcą Ignacy Daszyński - odbudowa niepodległego państwa polskiego o ustroju socjalistycznym; Proszę odczytać temat z podręcznika strony 137-140. W zeszycie ćwiczeń wykonać zadanie 60. Powodzenia! :-) 6 kwietnia 2020r. Proszę przypomnieć sobie temat Rozwój gospodarczy ziem polskich. W zeszycie ćwiczeń wykonać zadania 3. i 4. strony 58-59. Pozdrawiam! Proszę zapisać w zeszycie! Temat: Rozwój gospodarczy ziem polskich. Cel: zapoznanie z przemianami gospodarczymi, społecznymi i cywilizacyjnymi na ziemiach polskich w okresie zaborów NaCoBeZu: - rozwój przemysłu w drugiej połowie XIX wieku *prosze odczytac temat z podręcznika strony 130-136; Zapisać! 1. Ziemie polskie rozwijały się w róż nym tempie, zaleznie od sytuacji poszczególnych państw zaborczych i sposobu rozwiązania kwestii chlopskiej. Królestwo Polskie było najlepiej rozwinięte pod względem gospodarczym spośród ziem zaboru rosyjskiego. 2. W zaborze pruskim władze państwowe sprzyjały unowocześnianiu przemysłu i rolnictwa. Polacy zakładali fabryki i instytucje wspierający rozwój gospodarczy. 3. Galicja była zacofana pod względem gospodarczym. 4. W XIX wieku na ziemiach polskich zachodziły przemiany społeczne i cywilizacyjne. Pojawiły się nowe grupy społeczne (robotnicy, inteligencja), wprowadzono nowoczesne środki transportu (kolej, tramwaje) oraz elektryczność. Polecenie: W zwszycie ćwiczeń wykonac zadania 1., 2., i 5, strony 58-59. W zeszycie zapisać: Kim był Hipolit Cegielski (4 zdania) i Franciszek Stefczyk (2 zdania). PS Przypominam o prezentacji o Romualdzie Traugutcie! Powodzenia! 27 marca 2020 r. Temat: W zaborze pruskim i austriackim. Cel lekcji: poznanie postaw Polaków wobec działań zaborców NaCoBeZu: - polityka germanizacji w zaborze pruskim - rugi pruskie, działalność Hakaty, kulturkampf - postawy Polaków z zaborze austriackim 1. Antypolską polityke prowadziły władze pruskie. Germanizacja objęła wszystkie sfery życia społecznego, ograniczano możliwość używania języka polskiego. wspierano osadnictwo niemieckie. Prześladowania objęły teżKościół katolicki. 2. Polacy przeciwstawiali się działaniom władz zaborczych w różnych sferach życia. Przeprowadzali zgodne z prawem protesty, zakładali instytucje kulturalno-oświatowe, tworzyli banki i spółdzielnie, rywalizujące z niemieckimi instytucjami państwowymi. 3. W drugiej połowie XIX wieku w zaborze austriackim Polacy przejęli władzę niemal w całości . Język polski stał się językiem obowiązującym w administracji i szkolnictwie. Wprowadzono wolnosc prasy, wydawnictw, prawo zakładania stowarzyszeń. Polecenie: W zeszycie ćwiczeń wykonać tylko zadanie 3. strona 57. Zapisać owe pojęcia z zadania3. z wyjaśnieniami w zeszycie. opisać w zeszycie: a) kim był Michał Drzymała ( 5 zdań ) b) protest dzieci we Wrześni ( 7 zdań ) Proszę przygotować ( obowiązuje wszystkich ) prezentację o Romualdzie Traugutcie bądź napisać o nim referat i przesłać na adres: @ , może być do przyszłego piątku! Powodzenia! Pani Ewa Adamkiewicz Letnie zmagania w ligach regionalnych League of Legends powoli kierują się ku finiszowi. Wczoraj oficjalnie zakończyły się play-offy Esports Balkan League oraz PG Nationals. Co ważne, zarówno na Bałkanach, jak i we Włoszech triumfowały zespoły z Polakami w składzie. Mistrzem EBL zostało Zero Tenacity Wojciecha „Wojtusia” Świdra oraz Kacpra „Nahovskyego” Merskiego, a we włoskich rozgrywkach […] Letnie zmagania w ligach regionalnych League of Legends powoli kierują się ku finiszowi. Wczoraj oficjalnie zakończyły się play-offy Esports Balkan League oraz PG Nationals. Co ważne, zarówno na Bałkanach, jak i we Włoszech triumfowały zespoły z Polakami w składzie. Mistrzem EBL zostało Zero Tenacity Wojciecha „Wojtusia” Świdra oraz Kacpra „Nahovskyego” Merskiego, a we włoskich rozgrywkach ponownie górą był Sebastian „Sebekx” Smejkal i jego Macko Esports. Kolejny reverse sweep w wykonaniu Z10 W walce o mistrzostwo ligi bałkańskiej doszło do bratobójczego pojedynku pomiędzy wspomnianym już Zero Tenacity a Crveną Zvezdą z Szymonem „Kanną” Kawęckim na czele. Początkowo seria układała się po myśli polskiego leśnika, bowiem jego ekipa wysunęła się na dwupunktowe prowadzenie. Warto zaznaczyć, że podopieczni Nahovskyego niespełna tydzień wcześniej byli w podobnych opałach w meczu z Split Raiders, gdzie również mieli nóż na gardle. Jak się ostatecznie okazało, historia zatoczyła koło, a Wojtuś i spółka wygrali trzy kolejne potyczki, tym samym triumfując w całej batalii. Dzięki temu zwycięstwu Z10 nie tylko zostało nowym mistrzem EBL, ale ponadto zagwarantowało sobie udział w European Masters od razu w głównej części imprezy. Kanna natomiast nie ma co się smucić, gdyż on i jego towarzysze również zagrają na najbliższej edycji turnieju, aczkolwiek wystartują już w play-inach. Status mistrza Włoch zachowany W międzyczasie odbywał się również finał PG Nationals, w którym Macko Esports zmierzyło się z Outplayed. Przeciwnik Sebekxa pokonał we wtorkowy wieczór Axolotl Michała „Roisona” Dubiela i awansował do finału włoskich zmagań. Pierwsze trzy potyczki były bardzo zacięte i zwykle o ich rezultacie zaważała jedna walka. Dopiero czwarte starcie pokazało, iż to właśnie drużyna polskiego środkowego bardziej zasługuje na złoty medal rozgrywek. Sebekx już drugi split z rzędu został mistrzem Włoch, dzięki czemu ponownie pominie etap play-in European Masters. W zeszłej odsłonie turnieju formacja Polaka zakończyła swój udział w imprezie na etapie grupowym. Wszyscy jednak pamiętamy, że to właśnie Macko Esports pokrzyżowało plany Illuminar Gaming o wyjściu ze zbioru. Koniec końców Smejkalowi i spółce również się to nie udało, bowiem to mousesports szczęśliwie wydostało się z koszyka C.

walki na bałkanach i we włoszech